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            面對越來越多的校園暴力,父母要做好1個準備,教會孩子2個技能

            原創
            2019-05-15  神通奶爸

            5月10日,江西上饒第五小學內發生一起持刀傷人案件。學生家長王某建被因女兒和學生劉某宸發生糾紛,于是持刀刺死劉某宸。

            具體案件的是是非非,孩子到底是老實,還是真霸凌,我們不想討論了。但是有一個問題卻擺在父母的面前,你的孩子將來可能是校園霸凌的受害者。

            1、2019年4月15日,河北廣平發生一校園暴力 。多名學生踹一名小女孩,并將腳放在小女孩頭上。隨后,這些學生又以同樣的方式對待其他幾名小女孩,并要求喊其“爹”“娘”。

            2、2019年3月14日,西安十一中發生一起校園暴力。四五名學生將一名男生困在樓梯一腳,并對男生用腳踹、用棍子、皮帶等進行毆打,期間木棍被打斷。

            3、2019年4月4日凌晨,廣西柳州鹿寨縣一中學發生校園欺凌事件。視頻中,學生說桂柳方言,校服背后有“實驗中學”字樣。多名女生在衛生間內欺辱同一名女生。

            僅僅2019年,這還不到半年,已經爆出了近10幾起校園霸凌事件。而這些霸凌事件之所以被曝光,引起人們的關注,主要是因為暴力視頻流傳到網上。而暴力視頻流傳到網上的占到所有暴力事件的多少呢?我想大概百分之一都不到。可想而知,校園暴力事件有多頻繁。

            校園暴力,不僅僅是獨有的中國現象,在國外的學校中,也同樣存在校園暴力事件。

            在美國,調查顯示,大約1/4的學齡孩子為長期受害者,大約30%的孩子牽涉校園暴力事件。不是加害者就是受害者。

            韓國保健和社會研究院最新的一份調查顯示,在韓國9歲到17歲的兒童里,每三人中就有一人有過遭受校園暴力的經歷,每五人中有一人曾實施過校園暴力。

            日本政府去年公布的《兒童和青少年白皮書》顯示,日本校園欺凌現象普遍,在為期6年的追蹤調查中,近九成學生曾遭遇校園欺凌。

            澳大利亞2015年的統計數據顯示,公立學校平均每周公布的校園欺凌現象就有60多起。

            可見,校園暴力是一個世界性兒童共有問題。根據2018年10月8日,聯合國教科文組織發布了《學校暴力和欺凌:全球現狀和趨勢,驅動因素和后果》的調查:全球校園三分之一青少年遭受欺凌。

            這意味著,您的孩子將來上學,將很大可能會遭遇校園暴力事件。

            面對越來越多的校園暴力,父母要做好1個準備,教會孩子2個技能

            為什么校園容易發生暴力事件

            校園之所以這么容易發生暴力事件,主要因為以下幾個原因:

            1、自身因素

            自身因素又分生理因素和心理因素。

            從生理上講,校園暴力事件多發生于初、高中,這個年齡段的孩身體已經基本發育成熟,而智力的發育卻又明顯的滯后性。據美國《神經元》雜志刊登的哈佛大學一項研究,人的大腦18歲時還發育不全,要30歲才算成熟。也就是說此時的孩子是相當于成人的身體卻裝著一個兒童的大腦。兒童的大腦容易受原始的本能欲望支配,攻擊別人,躲避奉獻,保護自己,這是寫在DNA里的,而不會用 其它更加合理的方法處理矛盾。因此當孩子遇到矛盾時,他們就依靠本能的去攻擊去戰斗。但是他們現在的身體已經不是兒童的身體了,因此很容易擦槍走火對別人造成巨大傷害。

            從心理上講,這個階段的孩子開始家庭生活減少,校園生活增多。因此他們特別重視校園朋友,希望得到更多朋友的尊重認可,因此他們特別重視朋友的看法,愛面子。所以當朋友受了欺負,或者自尊受到了挑戰,為了哥們義氣,為了面子,他們會鋌而走險,就容易表現為愛沖動,愛逞能,魯莽行事。

            再加上現在孩子早熟,普遍都懂得法律對他們的保護,他們就更加的肆無忌憚了。

            2、社會因素

            現在網絡太發達了,孩子可以從手機、電視、游戲中輕易的接觸大量的暴力視頻。

            著名心理學家班杜拉曾經做過一個心理實驗---波波玩偶實驗。

            班杜拉把兒童兩組,分別帶到同一間游戲室里。在游戲室的一角放著玩具和波波玩偶。

            一組里面,成人坐在那里獨自玩玩具,完全忽視波波玩偶。

            另一組里,成人則猛烈的攻擊波波玩偶,“成人模特把波波玩偶放倒在地上,騎在上面,猛擊它的鼻子。模特又把波波玩偶舉起來,拿起錘子敲打它的頭部。敲完之后,模特猛烈地在空中摔打玩偶,在房間內把它踢來踢去。這一攻擊性行為連著重復三次,其間還夾雜著攻擊性的語言。”

            10分鐘之后,孩子們被帶進另一個房間,那里擺放著一些吸引人玩具,其中包括一套洋娃娃,消防車模型和飛機模型等。但是孩子們被告知,不允許去玩這些有人的玩具,目的是讓兒童產生一種挫折感。

            之后把孩子們帶到第三間屋子,屋子里有一些玩具,包括波波玩偶。

            結果正如人們所預料的:觀看過成人暴力波波玩偶的兒童比沒看過的兒童表現出了更多的侵犯行為。

            面對越來越多的校園暴力,父母要做好1個準備,教會孩子2個技能

            所以,現在網絡、手機、游戲中大量的暴力因素會給孩子起很不好的示范作用,會潛移默化的告訴孩子,遇到問題用暴力解決。

            3、家庭因素

            有校園暴力傾向的孩子,其家庭教育多多少少都有點兒問題。

            有些家長有暴力傾向,孩子犯了錯喜歡用暴力來教育他們,孩子自然而然就學會了這種處理問題的方法。當他在學校于其他同學發生矛盾時,也會習慣性的模仿父母的處理問題方式,用暴力來解決問題。

            而有些家長過度溺愛孩子,孩子與同學有矛盾時,不問青紅皂白地認為是別人不對,無原則為孩子撐腰,導致孩子唯我獨尊,老子天下第一,一旦有誰不順眼,就會付諸暴力。

            自身因素、社會因素、家庭因素三方面的共同作用導致學生在學校容易表現出暴力行為。

            怎樣避免孩子被霸凌

            作為父母,應該如何做,保護孩子避免在學校受到欺凌呢?

            做好一個準備:與孩子建立無障礙的溝通

            之前有一段鄭州爸爸的視頻在網上走紅。

            其女兒在學校被人欺負不愿回家,他說:“已經給老師打了電話,我叫他們家長都過來,天塌了爸爸給你頂著。”原來,女孩是班里的體育委員,因為聽老師的話記錄了不達標同學的名字,被人記恨辱罵。她說,那天有人用qq聊天軟件從9點多罵到了11點多。這名爸爸的一番話,獲得了網友超過200萬的點贊。

            父母是孩子的堅強后盾,如果孩子第一次被欺負就被制止了,后期也就不會受到越來越多的欺負,也不會造成巨大的心理傷害。

            但是在實際生活中,很多孩子卻不愿意跟父母交流,甚至跟父母成為仇敵。為什么

            因為父母習慣批評否定孩子,讓孩子對父母產生了不信任感,他們感受不到父母的孩子,只感到父母厭惡他們,這樣的家庭環境,孩子如果在學校受到了欺負,他們怎么會跟父母說呢?

            所以,父母只有跟孩子建立無障礙的溝通渠道,孩子才不會向父母隱藏問題。當孩子遇到任何問題,孩子都會及時跟父母溝通,這樣父母才能第一時間保護自己的孩子。而不是等孩子被欺負了一兩年,對孩子造成嚴重傷害時才被發現。

            但是,父母也不要過度的保護孩子。因為父母不可能永遠的跟在孩子屁股后面保護他們,要學會培養孩子獨立,讓他們自己處理問題。只有當問題大于他們的處理能力時,我們才應該堅決的站出來支持他們。

            教會孩子兩個技能:

            技能1:讓孩子多交幾個朋友

            在學校里容易被人欺負的,往往是那種被別人孤立的。

            這類孩子往往有一個獨特的特點,跟別的孩子明顯不同。比如家庭條件特別不好或者特別好、身體有殘疾、愛好很特別、長的比較丑或漂亮、學習成績特別好或差等等,這種特別使得他們跟別人有明顯的區別,而別人也喜歡攻擊他們這些特別點,嘲笑他或譏諷他。如果孩子再不擅長交往,心理承受力差,變得更加孤僻,那么他們就會更容易被別人孤立,被欺負。

            有一部電影叫《魔女嘉莉》,一個脆弱敏感但是很善良的小女孩,因為家教甚嚴,沒朋友,處處受同學們欺負,她多次嘗試著融入學校這個大集體,可惜一來母親管教的有點變態,二來同學們都認為她不但丑陋而且軟弱可欺,所以,她始終不被重視。后來,在畢業晚會上,同學們用豬血將她全身淋了個濕透,這種侮辱將她徹底推向了絕望深淵

            所以,父母一定要引導孩子多交幾個朋友,建立一個共同特質的圈子,這樣孩子就不容易被別人欺負了。

            技能2:教授孩子溝通技巧,運用正確的方式處理矛盾

            孩子之間的事往往都不是什么特別大的事,而之所以容易產生矛盾,歸根結底是孩子不擅長溝通,不會換位思考的處理問題,只會針尖對鋒芒,硬碰硬,這樣的話當然就容易爆發沖突。

            舉個簡單的例子:

            兒童1:你為什么不離我遠點?

            兒童2:你為什么不把我趕開?

            兒童1:你以為我不敢嗎?

            兒童2:你當然不敢,因為你做不到。

            兒童1:不要比我。

            兒童2:哈哈,你做不到。

            孩子處理問題手段的匱乏,導致本來沒有問題的問題也變成了問題。我們看看容易打架的孩子,就是習慣用暴力解決問題,而不會去尋求其他的方式來處理沖突。所以,孩子處理問題的方式決定了沖突爆發的概率。

            這就要求父母在平常教育孩子時,避免用暴力解決問題,而是引導孩子正確的溝通、表達自己情緒。

            總結

            校園暴力事件的高發,決定了孩子在校園中將很大幾率的會牽扯的校園暴力中。所以,父母要做好提前準備,關注孩子的校園生活,不要等事情無法挽回時才發現。那時即使處理了,孩子的心理傷害也無法彌補。

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